Autor: Gonzalo Portero

Entre les moltes activitats que es van fer durant la celebració del Dia de l´Escola una d’elles va ser la Primera Mostra de Treballs Escolars de l´ESO. Es tractava d´ensenyar  als pares aquells treballs  dels sus fills que són de molta vàlua i que sovint no traspassen les fronteres de l´aula  amb la qual cosa els pares  no  els poden conèixer amb detall. Com veureu al vídeo 14 alumnes ubicats en 7 estands van defensar per parelles els seus treballs davant 10 jurats que els puntuaven. Es van atorgar 4 premis i tots vam poder comprovar com els alumnes durant tot el matí es van sentir importants i orgullosos d’allò que estaven explicant al públic. Tots ells van tenir el protagonisme que mereixien i va ser un veritable plaer veure l’entusiasme que TOTS els alumnes desprenien. Si cliqueu damunt el títol accedireu a la llista de premiats i podreu veure un vídeo de com va anar aquesta experiència tan interessant.

A l’assignatura d’Educació Visual i Plàstica estem estudiant una variant del moviment artístic surrealista caracteritzat per actuar al carrer (surrealisme urbà). Es tractava que els alumnes intervinguessin artísticament al carrer modificant alguns elements urbans amb un criteri surrealista. Durant tot un dia l’entorn de l’escola va adquirir un caire irracional i oníric (surrealista) extremadament divertit. Si cliqueu damunt el títol  accedireu a molta més informació i podreu veure un vídeo de com ha anat aquesta experiència.

A 4t d’ESO i dins l’assignatura de Tecnologia hem estudiat com construir un mecanisme que funcioni de forma remota. Un comandament emet radiacions infraroges de diferents intensitats (segons el botó que es premi); aquestes  són captades per un sensor d’infrarojos. que envia la informació a la targeta processadora. Aquesta targeta, un cop programada, podrà gestionar el funcionament remot d´unes  rodes i d´uns leds. Si premeu damunt el títol podreu veure el vídeo  que ha fet una alumna sobre aquesta pràctica.

Els alumnes a la pràctica anterior van construir una  pila química i van poder comprovar que aquesta donava energia per a fer xiular un brunzidor però no per a encendre un led. En aquesta nova pràctica es  tractava que comprovessin com afectava de diferent manera al voltatge i a l’amperatge el fet de connectar varies piles en sèrie o en paral·lel; de tal forma que connectant varies piles en sèrie ara sí van aconseguir il·luminar el led  que a l’anterior pràctica no es va il·luminar. Si premeu damunt el títol podreu veure un vídeo de la pràctica.

Després d´explicar teòricament com funciona un motor elèctric els alumnes han fet una pràctica per a  acabar d´assimilar  com funcionen aquets tipus de motors. Si premeu damunt el títol podreu veure un vídeo.

Dins el tema de l´assignatura de tecnologia anomenat “Mecanismes” hem fet aquesta pràctica que estava orientada en crear l’estructura d’un cotxe que funcionés només mecànicament (sense electricitat) per així poder identificar millor tots els components mecànics que hem estudiat a classe.