Categoria: P-4

L’aprenentatge de la lectura a Educació Infantil es fonamenta en la comprensió dels sons, les síl·labes i les paraules. En primer lloc, els nens comencen a identificar els quatre sons bàsics, que són fonamentals per desenvolupar la seva consciència fonològica. A continuació, a Infantil 4 ja treballem amb síl·labes, fomentant la seva unió per formar paraules simples. A través de jocs i activitats, els infants practiquen la lectura de paraules i frases curtes, millorant la seva fluïdesa i comprensió. Aquest procés evolutiu és essencial per establir les bases d’una lectura més avançada en etapes posteriors. Quins grans lectors tenim!!!

A Infantil, durant la tardor, l’ensenyament de l’anglès el combinem amb temes estacionals per fer l’aprenentatge més significatiu i divertit. Algunes maneres de treballar l’anglès a la tardor es realitzen a través de jocs (buscar fulles de diferents colors, identificar fruites típiques de la temporada…), cançons que ajuden a aprendre vocabulari relacionat amb la tardor i les estacions, alhora que fomenten la memòria i la pronúncia (“The Leaves are falling down”, “Five Little Pumpkins…” ) i activitats (trick o treat, contes de tardor “The Very Hungry Caterpillar”…) que permeten introduir vocabulari i temes de manera atractiva, amb imatges que ajuden a la comprensió.

Avui, els petits de l’escola hem passat un gran dia al Xaragall. Hem realitzat una gimcana on la diversió i l’aigua han estat els protagonistes de tot el dia. Mànegues d’aigua, aspersors, esponges xopes d’aigua, xeringada, cubells, globus… Tot si valia per acabar ben refrescats.
Després de dinar hem pogut anar a la granja a veure tots els animalets que ens acompanyaven al voltant de la casa i per acabar hem pogut gaudir una estoneta de jocs col·lectius. Com ens hem divertit!!
Ara ens tocarà esperar al curs vinent per tornar a marxar d’excursió! A l’àlbum hi podreu veure un resum d’aquest fantàstic dia! ... 

El dimarts passat 15 de maig es commemorava el Dia internacional de la família. Per celebrar-ho, l’escola va proposar a les famílies dels nens i nenes d’Ed Infantil organitzar activitats dins l’aula on els veritables protagonistes fossin la família i els infants. Així, durant tota la setmana, pares, mares, avis… van conduir, amb el suport de les mestres, tallers de manualitats, balls, contes, jocs tradicionals…
D’aquesta manera, fomentem la interrelació família-escola, oferint la possibilitat a les famílies d’entrar dins l’aula en una activitat dirigida per elles, amb la complicitat dels seus fills/es i amb l’ajuda de la tutoria; propiciem la participació activa de les famílies; donem un protagonisme a cadascun dels infants que l’ajudi a donar-se a conèixer i sentir-se valorat dins el grup, reforçant el sentiment de pertinença i facilitar el coneixement personal de tots els infants. ... 

diferents activitats per treballar-les cooperativament: construcció de paraules, descartar lletres per formar altres paraules, trencaclosques… tot estava relacionat amb el vocabulari que durant aquesta setmana hem estat treballant a classe enrelació a la Pasqua.  ...